L’objet étudié est une création de l’être humain. Cela suppose la mise en œuvre d’un cadre méthodologique comportant des étapes bien précises : « la plupart d’entre elles sont comme un ensemble concerté d’opérations, mises en œuvre pour atteindre un ou plusieurs objectifs ; un corps présidant à toute recherche organisée ; un ensemble de normes permettant de sélectionner et coordonner les techniques » (Grawitz, 1993). 577-598, in : Encyclopédie de géographie/sous la direction d’Antoine Bailly, Robert Ferras, D. Pumain, Paris, Economica, 1132 p. SELLTIZ (C.), WRIGHTSMAN (L S.), COOK (S.W. 46La véritable remise en question de la géographie classique arrive dans les années 50 (cf. ), 1987, Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec, Presses de l’Université du Québec, 213 p. ALBARELLO (L.) et al, 1995, Pratiques et méthodes de recherche en sciences sociales, Paris, A. Colin, 179 p. ANDRANOVITCH (D.G. Méthodologie pratique dâun projet de recherche. 115Dernière remarque : certains sujets de mémoire du fait de leur thématique (études portant sur la fréquentation estivale d’une station touristique ou travaux de biogéographie consacrés spécifiquement au couvert végétal) exigent que la phase de collecte d’informations se situe, dans le temps, quasi au tout début de l’année universitaire, voire durant la période estivale, au moins dans le contexte français. En thèse, que ce soit troisième cycle ou doctorat, la définition de la problématique présente lâaxe principal qui cadre la recherche. CHADULE, 1997, Initiation aux pratiques statistiques en géographie, Paris, Masson, 203 p. (Coll. Compte tenu des nécessaires étapes à respecter dans toute démarche de recherche en géographie (cf. 3-19. BARIL (D.), GUILLET (J. 1003-1022 in : Encyclopédie de géographie/sous la direction de Antoine Bailly, Robert Ferras, D. Pumain, Paris, Economica, 1132 p. LAWSON (A.V. Les chercheurs organisent leur recherche en formulant et en définissant une problématique de recherche. 26Ainsi, on retiendra qu’une théorie est un ensemble organisé d’hypothèses et de propositions qui a pour but d’expliquer un phénomène. 70La recherche-action éprouve souvent quelques difficultés à trouver pleinement sa place entre recherche fondamentale et recherche appliquée, au point même, dans l’esprit de nombre de géographes, de se superposer à cette dernière. Les principales composantes d’un schéma opérationnel sont les suivantes : 119Faut-il rappeler ici que ce schéma opérationnel ne saurait être envisagé par l’étudiant qu’après une mise en œuvre effective des étapes de la recherche se situant à l’amont : la définition du problème géographique, l’énoncé du cadre théorique, la formulation des hypothèses centrales et secondaires, l’explication de la méthodologie retenue (cf. 65La recherche empirique renvoie à une démarche de nature, pour l’essentiel, hypothético-déductive. 80Le modèle est un terme à ne pas confondre avec ceux de théorie et de paradigme. fig. Le choix des outils et des techniques d’analyse : par rapport aux objectifs et aux hypothèses ? Est-ce décrire, comparer, expliquer, tester, prédire, modéliser... ? 2.4). [5] TREMBLAY (M.A. 266-276. C’est à ce moment également que seront explicitées les limites de la présente étude notamment en fonction de la plus ou moins bonne représentativité des échantillons retenus ; la justification des interprétations dans un cadre scientifique donné. 557-576 in : Encyclopédie de géographie/sous la direction d’Antoine Bailly, Robert Ferras, D. Pumain, Paris, Economica, 1132 p. PLOT (B. ), BÉGUIN (H.), 1990, Introduction à la géographie humaine, Paris, Masson, 2e édition, 188 p. BAILLY (A. Le concret se trouve ainsi appréhendé par le sensible... » (Grawitz, 1993, p. 15). SINGLY (F. de), 1994, L’enquête et ses méthodes : le questionnaire, Paris, Nathan, 126 p. SOMMER (R.), SOMMER (B.B. Ce modèle s’appuie sur plusieurs hypothèses : 96Ainsi, on obtient une hiérarchie urbaine façonnée, d’une part par des économies d’échelle et, d’autre part, par la distance. Gumuchian, Hervé. Encore est-il souhaitable de s’assurer que chacun met le même sens derrière ces mots. La recherche en éducation : étapes et approches constitue une introduction générale aux méthodes de recherche en éducation. 5La nécessité est donc forte de renoncer à une définition triviale de la connaissance. Bailly et al., Paris, Masson, 204 p. RAFFESTIN (C.), TURCO (A. Elle est au cœur de toute explication et elle est utile à la condition qu’elle donne une interprétation cohérente de la réalité. Pour mériter l’appellation de « scientifique », ces connaissances doivent être : Fig. UQAM, 1987, Cahier de méthodologie, Montréal, Université du Québec à Montréal, 4e édition, 231 p. AKTOUF (O. Qu’est-ce qu’un schéma opérationnel ? De plus, certains modèles géographiques favorisent plus une approche à micro-échelle ; d’autres, des approches à macro-échelle. GHIGLIONE (R.) et al., 1980, Manuel d’analyse de contenu, Paris, Colin, 159 p. (coll. ), 1991, « Épistémologie de la géographie humaine » in : Les concepts de la géographie humaine/sous la direction d’A. Il faut donc identifier les variables représentatives du concept, bien les définir, évaluer leur qualité en tenant compte des normes et des critères de définition statistique, leur limite et leur portée. Une année universitaire (voire deux si le travail de recherche s’étend sur un tel laps de temps) est vite écoulée et la date de remise du rapport ou du mémoire devient rapidement une obsession. Quelques rappels concernant le vocabulaire scientifique, 2.1.3. Elle permet la découverte d’un milieu, d’une région ou d’un problème dans le but d’en explorer les contours et de jeter les bases de travail pour des études ultérieures. Choix de la méthode de collecte de données, 2.6.2.5. On peut étudier un problème de deux façons. 1023-1044 ; ainsi qu’à l’ouvrage de MERLIN (P.), 1997, Géographie humaine, Paris, PUF, 576 p. et notamment au chapitre concernant l'aménagement de l’espace et l’urbanisme. de la méthodologie et de la réflexion générale). Ce type d’analyse vise à définir – ou le plus souvent à redéfinir – des concepts, à les préciser, en les enrichissant. HUGGETT (R.J.), 1980, Systems analysis in geography, Oxford, Clarendon Press, Oxford University Press, 208 p. LAPLANTINE (F.), 1996, La description ethnographique, Paris, Nathan. et al., 1990, Savoir préparer une recherche. La rédaction du mémoire. La vision nomothétique s’impose et l’accent mis sur la démarche scientifique en est l’un de ses fondements : « Le néo-positivisme logique a comme corrélat l’attention accordée aux procédures méthodologiques de preuve : on apprend à traiter les données par des méthodes statistiques de manière à mieux caractériser l’information, à en dégager les traits essentiels et à en faciliter la représentation » (Claval, 1993). On se reportera avec profit au chapitre 57 : GAUDEMAR (J.P.), 1992, « L’aménagement du territoire » in : Extrait de FEBVRE (M.) et GIORDAN (A. quelles sont les caractéristiques de la « zone » d’étude ? 68Le vieux débat opposant recherche fondamentale et recherche appliquée en géographie ne semble plus de mise, tant il apparaît évident que l’une et l’autre ne peuvent que s’enrichir mutuellement, la recherche fondamentale étant à l’amont et dans le même temps indispensable pour permettre l’essor de travaux de recherche appliquée (cf. 18Le chercheur suit de manière systématique un plan préalable. Démarche déductive et démarche inductive en géographie, 2.2. HARING (L.L. 21-26. 35Il faut savoir que les résultats seront fonction des fondements méthodologiques, de la maturité théorique, de la position du problème et la définition des objectifs, des choix des instruments, des techniques utilisées à divers stades de la recherche. Bailly et al., Paris, Masson, 247 p. RICH (D.C.), 1980, Potential models in human geography, NORWICH, Geo Books CATMOG, no 26, 38 p. ROBERT (A. Définir des conjectures, créer des situations propices à l’apprentissage et au modeling du comportement. Le plus souvent, on retrouve ce schéma théorique dans la littérature scientifique i.e. Classer les différents modèles géographiques est un exercice délicat. ), RUSHTON (G.), 1987, Spatial Analysis and Location-Allocation Models, New York, Van Nostrand Reinhold. Définition de la « région » d’étude et justification du découpage géographique, 2.6.2.2. Éléments de la compétence 1. 56Afin de répondre à ces interrogations, il faut d’abord se retourner vers une définition de la discipline. ), A practical guide to behavioral research : tools and techniques, New York, Oxford University Press, 297 p. TAYLOR (P.J. Les recherches françaises en perspective », Paris, Colloque CNRS, Section 39, 3 novembre 1997 ; le texte proposé par Madeleine Brocard et Maryvonne Le Berre est intitulé : « Modélisation et espace », pp. Ainsi, la méthode est influencée par la perspective disciplinaire et rassemble des moyens et des procédures spécifiques. Elle se définit comme une première recherche, le défrichement d’une question, un débroussaillage afin de saisir quelques repères, une « reconnaissance avant la connaissance... » (Brunet et al., 1992, p. 205). 3-9.Dans ce fascicule, diffusé en interne au sein de la Section 39 du CNRS, sont abordées successivement les thématiques suivantes :– modélisation et espace,– aménagement et gestion des territoires,– environnement et paysages,– géographie et cultures,– les échelles de la ville et de l’architecture,– la diffusion des savoirs. Une double exigence est à satisfaire : d’une part, le maintien d’une rigueur stricte de l’observation par le recours aux outils et aux méthodes ; d’autre part, la nécessité de créer une certaine distance entre l’observateur et l’observé (filtres et outils) ou au contraire de privilégier une immersion dans le social pour le comprendre de l’intérieur. Linguistique). Le mémoire de recherche se rédige au cours de la dernière année de votre Master 2. Définition d’une problématique et d’une stratégie de recherche, 2.5.2. La collecte des données est quantifiable pour deux variables ou plus. POOLER 0. Les étapes d’un projet de recherche, 2.6. L’ensemble est ordonné et en liaison fonctionnelle. Une telle définition suppose tout à la fois des préalables et impose des exigences évoquées ultérieurement. 2.8. Fig. Il s’agit de termes qui ont un sens construit et univoque dans le cadre d’un champ scientifique ou d’une théorie donnée. 61En géographie, comme dans les autres sciences sociales, plusieurs conceptions méthodologiques se sont manifestées dès l’origine : il en est ainsi de la nette distinction entre le rationalisme et l’empirisme. Il appartient à l'étudiant de le dénicher. chapitre 3) ; 1043. la présentation du problème ou de la question : il s’agit de présenter votre problème ou votre question de recherche en définissant les concepts de base ; puis de démontrer la pertinence de votre question en précisant : 1054. la détermination des objectifs et des hypothèses : 107Il est indispensable d’énoncer le cadre de référence théorique du projet : 108– quel est le degré de conceptualisation retenu ? Un tel impératif ne doit en aucune manière signifier que les phases antérieures de la démarche de recherche soient sacrifiées ! Faut-il admettre pour autant qu’il n’y a pas lieu de tendre vers l’objectivité ? 13-19. 311-326 in : Encyclopédie de géographie/sous la direction d’Antoine Bailly, Robert Ferras et D. Pumain, Paris, Economica, 1132 p. FERREOL (G.), SCHLACTHER (D.), 1995, Dictionnaire des techniques quantitatives appliquées aux sciences économiques et sociales, Paris, A. Colin, 399 p. (Coll. Le sujet de ⦠En géographie, il s’agit là d’un mode d’analyse fort présent, presque inhérent au regard géographique lui-même. Le concept peut être représenté par plusieurs indicateurs, chacun révélant un écho ou une dimension : par exemple, la pauvreté ne se limite pas à une question de revenu car c’est un aspect seulement de la réalité de la pauvreté. Tout fait est un construit au sein de la science considérée et en référence à la théorie retenue par le chercheur. 2.6.2. Pour ce faire, il était indispensable d’adapter le concept au contexte géographique car le terme de territoire avait une double acception : 60La recherche fondamentale apparaît comme une lecture critique des concepts, des modèles ou des théories généralement acceptés. CONTANDRIOPOULOS (A.P.) 238-239. Ces relations sont supposées plausibles : elles seront alors soumises à une expérimentation contrôlée. § 2.1.6). 88Multiples sont les modèles en géographie : modèles de localisation et d’utilisation du sol, modèles de transport, modèles de croissance et de développement. Il existe diverses variantes de ce modèle explicatif. La démarche scientifique en géographie. La démarche de production dâun mémoire est un véritable travail de recherche , qui, [7] GOULD (P.), 1990, « Le SIDA. la critique de provenance touche lâorigine de la source lâhistorien en tirera des conclusions sur la ⦠Les cas individuels peuvent être des sources suffisantes de connaissance. (1991, p. 139) on appelle hypothético-déductive « la déduction qui part de propositions initiales, provisoires et modifiables après vérification ». que l’espace est saturé au maximum. Hägerstrand, quant à lui, distingue quatre phases dans la diffusion d’une innovation. Constructions logiques, schémas conceptuels, constituent les démarches d’une pensée avant tout déductive (Grawitz, 1993, p. 15). LEBERRE (M.), 1991, « Territoires », in : Encyclopédie de géographie/sous la direction d’A. 29La méthodologie scientifique permet la mise en œuvre des exigences théoriques et opératoires de l’observation ; ainsi elle confère aux résultats un fondement légitime. Les méthodes sont neutres par rapport aux valeurs. C’est cet ensemble de procédés et de techniques qui constitue la méthodologie de la recherche ; grâce à cette méthodologie clairement énoncée, les connaissances peuvent être jugées objectivement par la communauté scientifique concernée. 2.6. RAFFESTIN (C.), 1984, « La diffusion », in : Les concepts de la géographie humaine/sous la direction d’A. 25-43. Selon A. Bailly et H. Béguin (1984, p. 20), « elle élabore une construction théorique des processus qu’elle présume explicatifs du monde réel et elle la confronte avec la réalité étudiée afin d’en vérifier la validité ». ), 1989, The changing worlds of geography : a critical guide to concepts and methods, Oxford, Clarendon Press ; Oxford University Press, New York, 299 p. BLANCHET (A. si l’étude permettra d’affiner les concepts ? En géographie, cette méthode est centrée sur la perspective spatiale des problèmes étudiés ; toute la construction intellectuelle est basée sur cette perspective. Constitution d’un schéma opérationnel. § 4.1.2). 42Pour le modèle scientifique classique, tout réel observable constitue un fait. Mais celui-ci présente des significations différentes selon les sciences. Par exemple, pour Hettner (1859-1941), la géographie est une discipline qui est à la fois nomothétique et idiographique. Les personnes sont des sujets qui s’auto-analysent et avec qui on collabore. Dans le mémoire de recherche, lâétudiant doit donner à voir la mise en Åuvre d'un raisonnement, expliciter et; le cas échéant, critiquer les choix méthodologiques. ), GRAF (W.L. 2.3. une démarche qui mène à des généralisations dans le but de décrire et même dans une certaine mesure d’expliquer. Applied Social Research Methods Series vol. Relations entre le monde théorique et le monde empirique. Le concept est donc une abstraction qui représente une réalité plus ou moins vaste. Celui-ci peut être défini comme « l’ensemble des actions concertées visant à disposer avec ordre les habitants, les activités, les constructions, les équipements et les moyens de communication sur l’étendue du territoire » (Merlin, Choay, 1988). Extrait de FEBVRE (M.) et GIORDAN (A. ), 1993, « Structural spatial interaction », Professional Geographer, 45 (3), pp. Câest lâévaluation de votre mémoire de recherche qui va déterminer si vous obtenez votre diplôme de Master ou non. La lecture régulière de la revue Futuribles ne peut être qu’un plus pour s’imprégner de l’intérêt de ce type d’analyse. une méthode, c’est-à-dire formuler ainsi la seconde question : comment la géographie procède t-elle pour étudier cet objet ? Morphologie et histoire, Paris, Flammarion, Nouvelle Bibliothèque Scientifique, 304 p. ACKERMAN (E.A.) Certaines mettent plutôt l’accent sur l’acteur et ses interactions, c’est-à-dire sur le contexte dans lequel l’acteur est situé, d’autres soulignent l’importance des motifs (valeurs, intérêts...). Le modèle veut expliquer « ... la régularité frappante de la disposition des villes et leur organisation en réseaux hiérarchisés en analysant non pas l’histoire des villes, mais en s’interrogeant sur les rapports de commerces et de services entre villes et campagnes, et sur les mécanismes assurant la régulation » (Cosinchi et Racine in : Bailly et al., 1984, p. 88). 6-20. Les hypothèses « a-prioristes » sont exploratoires : elles sont formulées dans le but de soulever des interrogations. Le choix de l’échelle géographique oriente et influence les résultats. Cette publication numérique est issue d’un traitement automatique par reconnaissance optique de caractères. Quel mécanisme d’enquête ? 24C’est la réunion d’un ensemble de lois concernant un phénomène donné en un corps explicatif global et synthétique. ), 1985, L’entretien dans les sciences sociales : l’écoute, la parole et le sens, Paris, Dunod, 289 p. BORCHERT (G.), 1992, « Analysis in geography : a methodological view », Geo Journal, 26 (3), pp. Le chemin de l’apprentissage porte tout à la fois sur la connaissance (les données factuelles de la géographie) et sur le questionnement qui s’applique sur cette connaissance. Ainsi, faut-il décrire un état de la question, d’une façon intégrée et synthétique, des travaux les plus pertinents et les plus importants. Méthodologie de recherche : Comprendre et maîtriser le processus de recherche Page 9 EN RÉSUMÉ â¦. BUTZER (K.W. 98La recherche est un processus composé d’étapes interdépendantes dont chacune comporte une fonction bien précise. de proposer une explication intelligible et cohérente de la réalité. Elle est orientée vers la production de nouvelles connaissances, particulièrement vers la conceptualisation et l’avancement théorique. 74Dérivée de l’histoire, la géographie conserve une forte propension à privilégier l’angle historique dans l’analyse des phénomènes et processus spatiaux. Ainsi une théorie permet de décrire, d’expliquer voire de prédire un phénomène. Dans un souci didactique, les diverses réflexions initiales et étapes à respecter seront présentées ici de manière linéaire ; il est entendu, à nouveau, que dans la pratique de recherche elle-même, il en va rarement ainsi, les étapes d’une recherche s’interpénétrant et s’enrichissant mutuellement. 10Afin de situer la place centrale qu’occupe la méthode en science, il suffit de rappeler que toute discipline prétendant à un certain degré d’autonomie doit impérativement se définir : 11Qu’entend-on précisément par méthode scientifique, « C’est la procédure logique d’une science, c’est-à-dire (ensemble des pratiques particulières qu’elle met en œuvre pour que le cheminement de ses démonstrations et de ses théorisations soit clair, évident et irréfutable » (Aktouf, 1987) [2]. Le pré-requis essentiel est la formulation d’un sujet ou d’un problème de recherche5. et al., 1965, The Science of Geography, Washington, D.C., National Academy of Science and National Research Council. C’est le type même de l’observation pré-scientifique. ; 3271). ), 1982, Applied Geography: Selected Perfections, New York, Prentice Hall. ROBINSON (J.B.), 1991, « Modelling the interactions between human and natural systems », International Social Sciences Journal, 43 (130), pp. dans des articles de revues ou de périodiques. ), 1990, « Location Modeling: Perspective and Overview », Geographical Analysis, 22 (1), pp. BARNES (T.J.), 1994, « Probable writing Denida, deconstruction, and the quantitative revolution in human geography », Environment and Planning A, 26 (7), pp. Il s’agit de fournir une description détaillée de chacune des étapes de la recherche en démontrant le réalisme, la pertinence et la faisabilité de votre projet ; puis, en s’assurant de la cohérence avec les objectifs et les hypothèses posés au préalable, ainsi qu’entre toutes les étapes. « Ce n’est pas le phénomène lui-même, c’est une abstraction, une pensée, un moyen de connaissance » (Grawitz, 1993). vingtaine de programmes de formation consacrés au plan de recherche et à la méthodologie de la recherche. L’anthropologie des sciences : une vision constructiviste. La m: projet de recherche, sont numérotées par ordre Matériel ou Sujets et méthodes : éthodologie et le protocole expérimental de lâétude devront être développés de façon succincte en décrivant 1. Thématique Architecture, urbanisme et aménagement, Thématique Gestion, marketing et communications, Thématique Santé, médecine, sciences infirmières et service social, Par auteurs, Par personnes citées, Par mots clés. 41-49. Quelle est la méthode d’échantillonnage ? Plus précisément, ils identifient trois périodes dans lâévolution de la recherche en loisir en Europe. le principe de vérification. Il croit en la valeur de l’observation i. e. la sensation. 8Toute connaissance scientifique digne de cette appellation suppose qu’un certain nombre de préalables soient parfaitement maîtrisés : 9De tels préalables paraissent aller de soi ; malheureusement l’expérience prouve que trop d’étudiants se jettent à corps perdu dans un travail de recherche sans toujours maîtriser la totalité de ces domaines. Méthod’sup). la maîtrise d’instruments de collecte et de vérification de données non directement observables. ), 1978, Models of spatial Processes : an approach to the study of point, line and area patterns, Cambridge, Cambridge University Press, 198 p. GOYETTE (G.), LESSARD-HEBERT (M.), 1987, La recherche-action, ses fonctions, ses fondements et son instrumentation, Québec, Presses de l’Université du Québec, 204 p. GRAVEL (J.R.), 1990, Guide méthodologique de la recherche, Sillery Québec, Presses de l’Université du Québec, 2e édition, 51p. Les méthodes développent des réseaux sociaux et actualisent un potentiel humain. la diversité des découpages administratifs et statistiques ; la diversité dans les formes géométriques des unités spatiales de superficies différentes ; la comparabilité de ces unités spatiales dans le temps et dans l’espace. HULTMAN (J. Fig. § 2.5.2), il peut être utile d’avoir présent à l’esprit un calendrier indicatif (cf. 94On retiendra que le modèle de diffusion est un modèle d’importance en géographie, car il illustre l’adoption graduelle d’une innovation dans le temps et dans l’espace. ), 1989, Introduction aux méthodes des sciences sociales, Toulouse, Privat, 2e édition, 240 p. [4] GUÉRIN (J-P), GUMUCHIAN (H.), DEL VIGNA (C.), 1977, « Les mythologies de la montagne, étude comparée de deux corpus de textes publicitaires (application de la méthode AAD 75) », Revue de Géographie Alpine, Tome LXV, fasc. 51Cette démarche est utile pour étudier un processus théorique ; pour formuler des hypothèses ou soulever des questions ; pour explorer une question ou un phénomène peu étudié. 103-113. La préparation d’un projet de recherche exige, d’une part une réflexion conceptuelle et théorique sur le sujet, d’autre part, la conception d’un cadre méthodologique. 2.6.1. 34La méthodologie scientifique permet la mise en œuvre des exigences théoriques et opératoires de l’observation ; elle confère ainsi aux résultats un fondement légitime. Ces derniers se développent dans le cadre de contrats signés entre les équipes de recherche relevant d’universités et des collectivités locales et territoriales, des associations de développement ou des bureaux d’études. 1-6. un objet ; il s’agit alors de répondre à la question suivante : quel est l’objet spécifique qu’étudie la géographie et dont elle s’efforce de rendre compte ? BRITT-MARY (B. MEYNIER (A. Les termes de modèle et de théorie sont parfois utilisés l’un pour l’autre ; il n’en est rien : le critère d’évaluation d’une théorie est sa validité ; celui du modèle est son utilité (cf. 2 Tout apprenti-chercheur se reportera avec profit à la publication suivante : Concepts et construits dans la géographie contemporaine, 1978, Avignon, Géopoint 78, 264 p. Il lira notamment avec attention le texte de C. Raffestin (p. 55) qui aborde notions, concepts et construits. La carte animée comme rhétorique cartographique appliquée », Mappemonde, no 1, pp. ), 1989, Introduction aux méthodes des sciences sociales, Toulouse, Privat, 2e édition, 240 p. LOUVEAUX (F.V. Son utilisation comme mémento est ainsi conseillée de la 1ère à la 3e année de licence, en fonction des besoins particuliers de ⦠Il y a nécessité impérieuse de préciser le sens de chacun des concepts utilisés lors d’une étude particulière2. Pour cerner les contours de cette mythologie, une méthode informatique AAAD75 (Approximation Automatique de l’Analyse du Discours) a été utilisée et appliquée aux deux corpus constitués : les textes publicitaires de la saison hivernale et ceux de la saison estivale. Comparaisons entre démarche déductive et démarche inductive, Tester les relations entre deux ou plusieurs événements pour illustrer un processus théorique.
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